薦語

現行教育模式已有200餘年曆史,在傳統教育模式中,對於我們平常遇到的大大小小的考試總會有一個“及格線”幾乎決定著每個孩子的命運,物理、化學、生物等等科目的劃分限制了學生的理解,讓學生對世間萬物運行規律的理解產生了偏差。

可汗認為,知識不應該強制性地分出科目和章節,知識似青山連綿不息,思想如河水奔流不止。在互聯網蓬勃發展、社交網絡盛況空前的時代,免費、靈活、適合個體、全球共享的教育才是未來教育改革的方向。

薩爾曼·可汗闡述屬於未來的教育理念——讓地球上的任何人都能隨時隨地享受世界一流的免費教育!在本書中,他以“可汗學院”的成功為證,分析了當前教育各方面的缺陷和落後之處,提出了實現教育公平與高效的新概念。當教育沒有了貧富之分,課堂沒有了年齡之別,實習沒有了假期之限,當學生開始為自己的興趣和未來而學習,教育才能最終達成其目標。

作者簡介

薩爾曼·可汗

薩爾曼·可汗從小聰明好學,展現了出色的數學天賦。他在麻省理工學院獲得數學學士、電氣工程與計算機科學學士及碩士學位後,在哈佛商學院獲得了MBA。他於2009年辭去金融分析師的工作,專心建設這一旨在為全球學生提供免費在線教育的“可汗學院”。

2014年1月,YouTube上的“可汗學院頻道”共吸引了163.3萬訂閱者,觀看次數超過3.55億次。薩爾曼·可汗已成為教育領域的超級巨星,並吸引了可觀的資助,比爾.蓋茨基金會先後提供了550萬美元支持其事業。

可汗於2010年入選《財富》“全球40大青年才俊榜”,2012年入選《時代周刊》“100位*影響力人物”。

試讀

以下內容為《翻轉課堂的可汗學院》一書精華解讀的部分內容,成為樊登讀書APP的VIP即可獲得全部解讀內容。

以下內容供廣大書友們學習參考,未經允許不可用作商業用途。

目錄

引言

一、可汗及可汗學院

二、可汗學院的教育理念

三、教育史與教育革命

四、可汗學院進校園

五、教育的未來

正文

引言

我們已經在很多場合講過薩爾曼·可汗其人了,這是他親自撰寫的闡釋他的教育思想和教育探索的一本書,非常值得期待。再看看推薦人名單:美國前副總統戈爾,比爾·蓋茨,諾貝爾經濟學獎獲得者尤努斯,谷歌董事長埃里克·施密特,著名電影導演喬治·盧卡斯,曾經世界首富墨西哥電信大亨卡洛斯·斯利姆·埃盧,TED大會創始人克里斯·安德森,還有我們國內著名的心理學家彭凱平教授,可以看看大家是怎麼評論的:

比爾·蓋茨——薩爾曼·可汗和可汗學院提供的工具讓我的孩子受益良多,他是把技術和教育有機結合的真正先鋒。

尤努斯——我們現行教育制度的缺陷,主要是“教”與“學”的不統一,薩爾曼·可汗找到了解決這一問題的好方法,他主張在學習過程中尊重差異性,鼓勵大膽思考和重視培養創造力。

彭凱平——洞見教育的本質,強調學生是教育的主體,倡導個性化教育,並將“培養學生的創造力”設定為教育的最終目標。 ……他在引領一場真正的教育革命。

我們很少摘錄推薦人的語錄作為推薦用語,但薩爾曼引領的教育革命和他的思考卻讓我們欽敬不已!那麼這個每天都有數百萬學生登錄學習的可汗學院究竟是怎樣一個故事呢?

📷

一、可汗及可汗學院

1.不適的情形及根源

薩爾曼是孟加拉裔的美國人,他的爸爸是兒科醫生,媽媽是印度人,但爸爸在他大概13歲時就去世了。薩爾曼自幼聰慧過人,典型的學霸、數學小王子,1994年考入麻省理工學院,獲得數學學士、電機工程和計算機科學學士學位,2001年到2003年,完成哈佛大學商學院MBA的學習,畢業後他在紐約一家對沖基金公司擔任分析師。走得是典型美國鳳凰男軌跡。

2004年,在他結婚時他的親戚們都來祝賀,包括一個12歲的表妹納迪婭。這個故事就從這個小姑娘開始。

📷

納迪婭非常聰明,正在上小學6年級,她的功課都是A,但是數學除外,她面臨一個很嚴重的問題,如果她的數學成績再無起色的話,可能就得進入慢班學習。曾為數學小王子的薩爾曼責無旁貸,決定幫她遠程數學輔導。納迪婭的難題是單位換算,比如英里換算成英尺,品脫換算成盎司,按理說這是比較簡單的問題,但納迪婭死活就是不會。在薩爾曼看來,她只是在內心否定了自己,好像告訴自己就是不會。她會如同其他那些所謂差等生一樣,一碰到單位換算時就胡亂猜答案,薩爾曼告訴她不許猜答案,要么會就直接算答案,要么不會就直接說。終於納迪婭搞定了單位換算,以後的輔導非常順利,她變得信心十足,反應機敏,很快納迪婭的數學成績就有了煥然一新的變化!

納迪婭的成功使薩爾曼在他家族中聲名遠播,很快他就有了近10名親戚學生,人多了,就不可能進行一對一的教學,於是他就開始嘗試著用skype遠程開課,但效果遠遠不如一對一。於是有朋友建議他,可以錄視頻放到YouTube上,這樣他的學生下載就可以學習了。

因為YouTube時長的限制,薩爾曼的課程只能錄製10分鐘。而這個時長,恰好與一些教育家研究得出的學生能夠集中精力的時間長短一致。一般來說,學生需要3—5分鐘才能靜下心來,在此之後的10—18分鐘精力非常集中。要知道這個結論是以大學生為樣本的研究結果,對於小學生來說,精力集中的時間只會更短,10分鐘的視頻恰到好處。

另一個巧合是視頻的錄製,當前名動天下的可汗學院創始地在哪兒呢?在薩爾曼家的一間衣櫥裡。而且鑑於他是利用業餘時間和自己的積蓄在錄製,所以他就考慮是不是要買一台攝像機,有了攝像機,就得考慮燈光、服裝、形象的問題,簡直如同在中國娶媳婦—丈母娘—房子—車子的現實。所以薩爾曼決定他的視頻課程只用屏幕錄像,學生們會聽到他的聲音,而不會看到他本人。而事實上,人們會不由自主地把注意力集中到他人的面部,這是與生俱來的習慣,在視頻課程中,顯然老師的出現會導致學生的分神,學生們會把一部分精力投放到關注老師的表情、動作,相信很多人有過這樣的切身體驗。

錄製模式確定以後,一台電腦、一塊80美元的手寫平板、一個20美元的屏幕錄像軟件,就成了可汗學院的第一份家當。於是薩爾曼開始錄製視頻,上傳到YouTube,供他的親戚們下載,然後這幫孩子的成績都非常好。很快可汗學院聲名大振。

薩爾曼的故事暫時就到這兒,我們先來看看他的成功背後有什麼樣的教育理論支持!